Grupu darbam skolā ir liela nozīme, jo tā laikā skolēns mācās sadarboties ar citiem, apgūst prasmi piekāpties vai gluži otrādi aizstāvēt savu viedokli, kā arī daudz citu prasmju un iemaņu, kas būtiski noderēs strādājot dažādās profesijās. Skolēniem ir būtiski jau skolā apgūt pamatprasmes virtuālai sadarbībai, jo nākotnē, visticamāk, tās būs nepieciešamas arvien vairāk. Arī eTwinning projektos virtuālai sadarbībai ir ļoti svarīga loma, tāpēc 13.janvāra vebinārā eTwinning pedagoģiskā eksperte Liene Millere kopā ar Jelgavas Valsts ģimnāzijas skolotāju un Skola2030 eksperti Agitu Ozoliņu runās par to, kā attālinātās mācīšanās laikā organizēt grupu darbu.

Atskatoties un izvērtējot 2020. gadu, kurš vēsturē ieies kā absolūti citāds visai cilvēcei, gribas pateikties programmas Eiropas Solidaritātes korpuss projekta “Stronger together 2” atbalsta komandai, kā arī mazliet domās ieskicēt turpmāko darba cēlienu 2021. gadā.

Jaunatnes starptautisko programmu aģentūra (JSPA) aicina pieteikties organizācijas JSPA administrētā Eiropas Komisijas jaunatnes informācijas tīkla Eurodesk reģionālā koordinatora pakalpojumu sniegšanai 2021.gadā un sadarbībai informācijas punkta statusā. Par reģionālo koordinatoru un informācijas punktu var kļūt gan nevalstiskās organizācijas, gan arī jauniešu centri, bibliotēkas, skolas vai pašvaldības. Pieteikšanās līdz 21. janvārim.

Jaunatnes starptautisko programmu aģentūra (JSPA) aicina organizācijas, kas vismaz divus gadus darbojas jaunatnes jomā uz vebināru 29. janvārī plkst. 14.00 par programmas "Erasmus+" akreditāciju jaunatnes jomā.

Līdz 8. janvārim iespējams iesūtīt savu jautājumu, rakstot sintija.ludborza@jaunatne.gov.lv . Atbildi sniegsim vebinārā.

Pieteikšanās vebināram - https://ej.uz/ErasmusAkreditacija .

Projekta “Vienam – ātrāk, kopā – tālāk!”  mērķis ir veicināt sadarbību starp Preiļu, Aglonas, Vārkavas un Riebiņu novadiem. Projektā sadarbosies novadu pašvaldības, kuras saskaņā ar plānoto teritoriālo reformu plānots apvienot vienā administratīvi teritoriālajā vienībā – Preiļu novads.